|
1. Η παράγραφος 24 του άρθρου 28 του νόμου 4186/2013 (ΦΕΚ 193/Α/2013), όπως τροποποιήθηκε με την παράγραφο 9 του άρθρου 11 του νόμου 4229/2014 (ΦΕΚ 8/Α/2014) αντικαθίσταται ως εξής:
{24. Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης οι οποίοι προσλαμβάνονται για Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και Τμήματα Ένταξης σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, ως αναπληρωτές πλήρους ωραρίου σε Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και απασχολούνται τουλάχιστον 16 ώρες εβδομαδιαίως, λαμβάνουν τις τακτικές μηνιαίες αποδοχές πλήρους ωραρίου από την έναρξη του σχολικού έτους 2013-2014.
Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί, από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, συμπληρώνουν το προβλεπόμενο από το νόμο διδακτικό ωράριο εντός της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης με την ακόλουθη σειρά προτεραιότητας:
σε άλλη Σχολική Μονάδα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, σε Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης για τις ειδικότητες που προβλέπεται, σε ενισχυτική διδασκαλία στην ίδια σχολική μονάδα ή σε άλλη σχολική μονάδα της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, σε διοικητικό έργο της σχολικής μονάδας που υπηρετούν ή σε όμορη σχολική μονάδα. Η ανωτέρω απασχόληση θεωρείται ως χρόνος άσκησης διδακτικού έργου με όλες τις απορρέουσες από αυτό συνέπειες. Τα παραπάνω ισχύουν και για εκπαιδευτικούς που προσλαμβάνονται από τους πίνακες γενικής εκπαίδευσης για τις δομές της ειδικής αγωγής. Τα όσα ανωτέρω υλοποιούνται με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης.}
2. Το δεύτερο και τρίτο εδάφιο της περίπτωσης 11 της παραγράφου 2 του άρθρου 11 του νόμου 4229/2014 (ΦΕΚ 8/Α/2014), καταργούνται και τίθενται εδάφια ως εξής:
{Οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης για την παράλληλη στήριξη, πραγματοποιούνται αποκλειστικά ως μειωμένου ωραρίου. Για τους ανωτέρω προσληφθέντες εκπαιδευτικούς μειωμένου ωραρίου, η σύμβαση πρόσληψής τους μπορεί με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης να μετατραπεί σε πλήρους ωραρίου, εφόσον οι εκπαιδευτικοί το έχουν δηλώσει στην αρχική αίτησή τους, για το ίδιο πρόγραμμα ΕΣΠΑ και στην ίδια περιοχή της ίδιας βαθμίδας εκπαίδευσης. Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί, καθώς και οι εκπαιδευτικοί Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης Γενικής Αγωγής που προσλαμβάνονται για την παράλληλη στήριξη, εφόσον δε συμπληρώνουν το προβλεπόμενο διδακτικό τους ωράριο, παρέχουν συμπληρωματικά υπηρεσίες με σειρά προτεραιότητας: α) παράλληλη στήριξη - συνεκπαίδευση και σε άλλους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, β) ενισχυτική διδασκαλία στους μαθητές με αναπηρία ή / και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στους οποίους παρέχεται παράλληλη στήριξη - συνεκπαίδευση, στην ίδια σχολική μονάδα ή σε άλλη σχολική μονάδα της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, γ) υπηρεσίες σε Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης για τις ειδικότητες που προβλέπεται. Τα ανωτέρω υλοποιούνται με αποφάσεις του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης. Σε περίπτωση μετατροπής της σύμβασης μειωμένου ωραρίου σε πλήρους ωραρίου κατά τα ανωτέρω, οι Διευθυντές Εκπαίδευσης υποχρεούνται στην αποστολή των ονομάτων των εκπαιδευτικών στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής για την τροποποίηση της σχετικής υπουργικής απόφασης.}
3. Στην παράγραφο 2 περίπτωση α' του άρθρου 56 του νόμου 3966/2011 (ΦΕΚ 118/Α/2011) καταργείται, από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, το εδάφιο από τη φράση: Οι εκπαιδευτικοί όλων των ανωτέρω κλάδων έως και τη φράση: έως και τις ώρες υποστήριξης, από το οικείο Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης.
4. Για τις ανάγκες δυσπρόσιτων και νησιωτικών περιοχών και εφόσον έχουν εξαντληθεί οι αντίστοιχοι πίνακες πρόσληψης προσωπικού των περιφερειακών διευθύνσεων, μπορούν να συγκροτούνται οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης του άρθρου 39 του νόμου 4115/2013, με ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς οι οποίοι διατίθενται από την τοπική αυτοδιοίκηση, τις δημόσιες μονάδες υγείας και τα Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης. Τα ανωτέρω ισχύουν από το σχολικό έτος 2013-2014.
5. Στις περιπτώσεις προγραμμάτων συνεκπαίδευσης για μαθητές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, σε σχολικές μονάδες Γενικής Εκπαίδευσης που διαθέτουν Τμήμα Ένταξης, τη διαδικασία για τη μεταφορά των μαθητών αναλαμβάνει η Σχολική Μονάδα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης εγγραφής κάθε μαθητή. Σε περίπτωση που το πρόγραμμα συνεκπαίδευσης διενεργείται σε σχολική μονάδα άλλης Διεύθυνσης Εκπαίδευσης από αυτή στην οποία είναι εγγεγραμμένος ο μαθητής, την έγκριση μετακίνησης εκδίδει ο οικείος Περιφερειακός Διευθυντής Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Η παράγραφος 5 καταργήθηκε με την παράγραφο 3 του άρθρου 82 του νόμου 4368/2016 (ΦΕΚ 21/Α/2016). |
6. Στην παράγραφο 4 του άρθρου 39 του νόμου 4115/2013 (ΦΕΚ 24/Α/2013) στην περίπτωση γ' που ακολουθεί μετά την περίπτωση 2)β', μετά τη φράση Σχολικού Δικτύου Εκπαίδευσης και Υποστήριξης τίθεται η φράση , καθώς και στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Τα ανωτέρω ισχύουν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2013-2014.
7. Κατά την πρώτη εφαρμογή από το σχολικό έτος 2013-2014 του θεσμού των Επιτροπών Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης του άρθρου 39 του νόμου 4115/2013 (ΦΕΚ 24/Α/2013) μπορούν να συγκροτούνται οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης ακόμα και αν απουσιάζει ένα μέλος τους, λόγω εξάντλησης των πινάκων πρόσληψης αναπληρωτών Ειδικού Επιστημονικού Προσωπικού που τηρούνται στις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης.
8. Η ισχύς του παρόντος άρθρου αρχίζει από την 05-05-2014.